认知的方法和科学哲学的类别

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注解: 本文提供了"科学的历史与哲学"课程第二讲的构建的变体。 第一个讲座的材料发表在工作的早期：Gryaznova E.V.科学哲学的主题//NB：哲学研究。 - 2013. -6号。 -第514-529页。 所提供的材料详细考察了科学知识方法论的多层次概念，并分析了在科学哲学中使用各种科学研究方法的例子。 特别注意辩证法，因为它已不再在现代论文研究中发挥关键作用，从而降低了后者的质量。
这种材料的构造的特点是，在演示的过程中，它被提出不仅使听众熟悉现有的科学研究方法，而且还制定出其应用的可能性，使用其论文研究的具体例 这部作品运用了辩证法的规律和原则、分析与综合、教学法的原则、互动教学技术的要素。 这种材料在研究生和本科生的课堂上进行了测试。 由于交互式技术的使用以及呈现的材料与学生的论文研究之间存在关系，材料被有目的地同化，并帮助论文作者将他们的知识应用于实践。 这篇文章可以成为大学教师开发和教授"科学历史与哲学"、"科学研究方法论"课程的方法论和说教元素。

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