青春期越轨行为出现的家庭背景特征。

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注解: 研究的主题：研究家庭因素的特点，青少年在发展的社会状况的不同背景下（不同的关系和家庭功能，在专门类型的开放学校的教育条件下）的越轨行为的特点。
家庭因素包括：凝聚力，灵活性，对婚姻的满意度，与青少年的互动，青少年的离经叛道行为，这可以包括：侵略，焦虑，与父母的互动，以及家庭系统的低凝聚力和
研究方法：
1． I.Markovskaya（青少年及其父母的选择）父母与孩子互动的问卷。
2． 家庭系统d.Olson的凝聚力和灵活性诊断。 （青少年及其父母的选择）。
3． A.Bass和M.Perry的侵略倾向诊断问卷。
4． 个人焦虑的规模A.M.教友。
5． 婚姻满意度调查问卷V.V.Stolin。两种文化的比较始终是科学的兴趣。 俄罗斯和乌兹别克文化中现代青少年的家庭，子女–父母关系和心理特征的特点有很大不同。
在我们的工作中，我们将尝试了解这些差异如何影响青少年行为的偏差，以及它们是否会影响。
结论：根据所获得的结果，我们可以说我们前面提出的假设得到了证实，即：一般假设：家庭关系与教养的特殊性，以及家庭系统的凝聚力和灵活性之间有
特定假设：
1。 在专门机构学习的青少年中，与有条件正常行为的大众学校的青少年相比，所有类型的攻击行为（身体攻击，愤怒，敌意），高度焦虑（学校焦虑，人际焦虑，自尊焦虑，
2． 来自开放学校（专业）的离经叛道青少年和在莫斯科市和塔什干市的大众学校学习的青少年的心理特征不同。
3． 莫斯科和塔什干普通中学青少年家庭家庭状况的特点是不同的,其特点是父母教育能力的不同概况和青少年本身的各种心理特征。
4． 来自专门学校的青少年的离经叛道行为表现与一些父母功能障碍之间存在联系：情感距离，拒绝，不一致，缺乏合作，对配偶之间的婚姻不满。

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