剥夺的影响和孤儿院婴儿的游戏特征

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注解: 儿童在剥夺条件下发育的特征。 情感缺陷经验与对无生命物体的反应之间的关系。 玩具作为展示智力、情感和个人发展特征的对象. 在家庭中长大的儿童和孤儿院的儿童对玩具的反应发展阶段：早期阶段（可视化，触摸）和差异化行为。 在孤儿院的婴儿中掌握与玩具互动的困难。
发展的剥夺情况和舒适的不平衡的连接-不适。 这扰乱了孩子的自我，并有助于回归的发展。 缺乏产妇护理与违反孤儿院婴儿的玩耍活动直接相关。 关于j.Bowlby，R.Spitz，A.Freud，S.Provense，M.Mahler等剥夺问题的精神分析观点的理论分析。 对象关系在孩子的发展中起着核心作用。 不接受孩子，拒绝，与母亲分离（损失）在心理上被认为是一种创伤，会产生一种持续很长一段时间的急性悲伤经历。 损失的情况可以表现为对儿童发展的干预。 干预导致发育延迟，其扭曲并瓦解孩子的整体个性。 经历过精神剥夺的儿童属于可能发生精神和躯体疾病的儿童风险组。 在不适和舒适的体验之间缺乏适当的平衡，阻碍了物体记忆的痕迹及其永久的cathexis的建立。 由于人类物体的cathexis不足，向无生命物体的位移被破坏，其作为剥夺效应，可以在儿童的儿童游戏中观察到。

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