项目技术及其在学生教育独立形成过程中成功实施的教学条件。

注解: 研究的对象是大学生教育独立性的形成。 该研究的主题是实施旨在形成学生教育独立性的项目技术的教学条件。 学生有认知（只有教育）和教育（教育和教育组成部分）的独立性。 基于这种划分，有必要以影响自我教育的方式来补充现有的形成学生独立性的方法和手段，而不仅仅是对学习的影响。 所提出的设计技术和教学条件有助于通过考虑社会的道德价值观来形成教育独立性。 形成学生教育独立性的项目技术是基于以活动为基础的，以个性为导向的和axiological方法。 这使得在设计过程中建立学科与学科的关系成为可能，而公理学方法包括学生在项目活动过程中对普遍、国家和个人重要价值的定位。 这项研究的新颖之处在于，直到最近，研究人员只考虑独立的教育方面。 然而，今天大多数学生可能具有相当高水平的认知独立性，例如，在处理信息时，同时无法将负面信息与有用和必要区分开来。 项目技术的实施，考虑到所描述的教学条件，允许最大限度地减少学生学术独立的负面表现的风险。