注释,注释: Предметом исследования является интенсификация гражданского потенциала гуманитарного содержания учебных программ средней общеобразовательной школы России с целью направления формирования менталитета молодежи школьного периода (старшие классы) на национальные ценности. Объектом исследования были такие предметы: русский язык, литература, история, обществознание, экологический цикл вместе с зоологией и ботаникой, мировая художественная культура, физическое воспитание. Автор статьи подробно рассматривает те участки программ, которые могут быть расширены за счет включения информации русского национального содержания. Основная идея предлагаемого проекта: углубить утверждение национальных ценностей в менталитете учащихся. Написанию статьи предшествовало разработка автором курса "Русская народная эстетика" для студентов вуза, курс читался для студентов филологического факультета на протяжении 20 лет. Основными выводами проведенного исследования были такие положения:после перестройки и распада Советского Союза, отделения союзных республик в суверенные государства, русскому этносу, составляющему большинство населения России, тоже потребовалась концентрация этнического смысла, так как в советский период развитие русского народа было очень интернационализировано. Особый вклад автора исследования в том, что открываются новые грани и возможности межконфессионального диалога с другими народами. населяющими Россию, но уже не от "безликого старшего брата" (русского народа), а от отчетливо представленного многочисленного и вариантного русского этноса.

Abstract: The subject of this research is the intensification of civic potential of humanitarian content of the Russian school curriculum for the purpose of orienting the formation of youth mentality during school years towards the national values. The object of this research are the following disciplines: Russian language, literature, history, social studies, ecological cycle including zoology and botany, world artistic culture, and physical education. The author examines the parts of curriculum, which can be expanded due to implementation of information of the Russian national content. The main goal of the proposed project consists in consolidation of the national values in students’ mentality. Developed by the author course of the “Russian folk aesthetics” for the university students of philological faculty that was lecture for 20 years, preceded the writing of this article. The author concludes that after Perestroika and the collapse of Soviet Union, the Russian ethnos that comprised the majority of Russia’s population, also required centralizing around the ethnic concept, due to the fact that during the Soviet period the development of Russian people was rather internationalized. The author discovers new opportunities for inter-confessional dialogue with other nations that populate Russia, but in this case, without the “featureless big brother” (Russian people), but the multiple and diverse Russian ethnos.

注释,注释: Объект исследования настоящей статьи- историческое знание и современные информационные и социальные требования к его качеству и содержанию. Автор выделяет три сферы исторического знания: отечественная история как часть знания в жизни человека, отечественная история в системе образования и конкретно в средних профессиональных учебных заведениях и старших классах средней общеобразовательной школы, и академические исторические исследования. Автор кратко характеризует взаимосвязь между этими тремя сферами знания по отечественной истории. Предметом исследования является совершенствование преподавания отечественной истории в учебных заведениях среднего звена. В исследовании автор использовала следующие методы: дидактический, эвристический, метод эмпатии. С точки зрения методики преподавания истории соотносится метод индукции и дедукции. Новизна предложенного исследования заключается в повышении социальной значимости преподавания отечественной истории, влиянии отечественной истории как учебной дисциплины на формирование политической культуры. Перед преподаванием отечественной истории ставятся актуальные задачи гражданского воспитания. Автор предлагает расширить учебные материалы по отечественной истории за пределы стандартного учебника.

Abstract: The object of this article is the historical knowledge and modern information and social requirements towards its quality and content. The author determines the three spheres of historical knowledge: Russian history as part of knowledge in human life; Russian history within the system of education, specifically in secondary educational professional institutions and high school; academic historical research. Brief characteristic is given to the interconnection between these three spheres of knowledge on the national history. The subject of this work is the improvement of educational process on national history in the secondary schools. The scientific novelty of the conducted research consists in the increase of social importance of teaching the national history, as well as impact of the Russian history as an educational discipline upon the establishment of political culture. Teaching the Russian history faces relevant tasks of civil upbringing. The author suggest expanding the educational materials on national history.

注释,注释: Объектом исследования были исторические настроения, которые можно уловить и почувствовать в разных формах русской традиционной культуры, и в первую очередь в устном и песенном фольклоре. Горе и радость- два противоположных исторических настроения, которые множатся в своей вариантности. Контекст русской традиционной культуры ориентирован на массовое историческое сознание в презентации и запечатлении событий и личностей. В исследовании поставлен вопрос: как повлияло довольно длительное крепостное право на менталитет носителей русской традиционной культуры, и как в народной культуре отражены условия жизни народа при крепостном праве, является ли только крепостное право причиной полярности исторического менталитета массового сознания народа. Методам исследования была работа прежде всего с архивными источниками по Курской губернии, изучение экспонатов Курского областного краеведческого музея и его фондов. Потому что Курская губерния была очень иллюстративна в существовании крепостного права. Настоящая статья вписывается в докторское исследование автора-"Специфика исторического метода в представлении личностей и событий в русской народной традиционной культуре". Историческое содержание русской традиционной культуры ценно тем, что оно идет от массового сознания народа. Устойчивость ее содержания универсально применялось во различные исторические периоды, т.е. горе и радость проходят через столетия в движении истории.

Abstract: The object of this research is the historical moods that can be captured and sensed in various forms of the Russian traditional culture, mostly in storytelling and folk songs. Sorrow and joy are the two opposite historical moods, multipliable in their variations. The context of the Russian traditional culture is aimed at mass historical consciousness in presentation and capturing of the events and personalities. The research rises a question: how the mentality of the Russian traditional population was affected by the lengthy serfdom; how does the folk culture reflect the living conditions of the people during serfdom; is serfdom is the only primary cause of the polarity of historical mentality of the collective consciousness. The methodology of this research refers to the use of the archive source of Kursk governorate, because it contains bright illustrations regarding the existence of the serfdom. This article is a part of the author’s thesis – “The Specificity of Historical Method in Perception of Personalities and Events within the Russian Traditional Folk Culture”. The historical content of the Russian traditional culture is notable by the fact that it is based on the people’s collective consciousness, which was applied during the different historical periods, in other words, sorrow and joy travel through centuries with the flow of history.

注释,注释: Объект исследования составили важные фрагменты американской следственной практики с направленностью для сравнения российскими специалистами. Предмет исследования −механизмы ведения следствия, именно допросов, в американской уголовной реальности. Особое внимание автор обратила на появление ложных признаний вины и их причины, которые связаны с профессиональным уровнем дознавателя и следователя, личностью находящегося под следствием, близким и дальним криминальным пространством вокруг преступления и использованием судом результатов ведения криминального дела. Автор подробно рассматривает аспекты лингвистической коммуникации, которые служат криминологическому расследованию. Американская криминальная сфера осложнена особенными факторами: повышенная мультиэтничность, значительная доля темнокожего населения, иногда несущего остатки исторического прошлого, высокий процент эмигрантов. Это способствует более жесткой криминальной политике в Соединенных Штатах Америки и может быть полезным для обмена опытом российских и американских следователей. Методами исследования было прослушивание лекций доктора Т.Р. Робишо он-лайн курса Пенсильванского университета, изучение описаний сопровождающих лекции случаев преступлений, выполнение тестов курса. Основным выводом рассмотренных случаев построения коммуникации в следственной практике является то, при использовании описанной техники возможно сокращение ложных признаний, а также выполнение задач профилактики преступности, потому что освобождение невиновного и выделение истинного преступника сужает криминологическое пространство. Кроме того, работа следователя с личностью, не связанной с преступлением, помогает шире видеть криминогенную почву. Целью автора было также повысить роль манипулирования языком в расследовании, учитывая американский опыт и выстраивая перспективу для российских специалистов в области криминологии.

Abstract: The object of the present research is the fragments of American criminal investigation technique to be compared by Russian specialists. The subject of the research is the method of criminal investigation, particularly interrogations, in American criminal practice. Special attention has been paid to false confessions and the reasons leading to them. They may be due to professional competence of investigators, criminal personality, close and distant criminal surroundings and the use of the data and information in court. The author considers the role of language in criminal investigation in detail. American criminal reality has special characteristics such as multi-ethnicity, high percent of coloured population sometimes with historic aggrevation, a lot of immigrants. These factors cause rather stern criminal policy in US that may be useful for Russian criminal reality. The methods of research included listening to the lectures of the on-line course from Pennsylvania University by Dr Tim R. Robicheaux, studying examples of criminal cases, doing quizes. The main conclusion is that the material of the article can be useful both for making criminal investigation more tense and objective and for crime prevention. Language manipulation may be a strong criminal instrument in addition to facts, still language leads to discovering facts. The author's goal was to emphasize the role of language manipulation during investigations taking into account American experience and creating prospects for Russian experts in criminology. 

注释,注释: Объектом исследования является потребность новой национальной политики в России после выделения из пространства СССР и получения Россией своего государственного статуса. Задача исследования ставит раскрытие ресурсов для более глубокого проявления русского национального менталитета. В основу ставится обновляющаяся отечественная история, а конкретно исторический потенциал русской народной традиционной культуры.Предмет исследования- акцентирование истоков русского национального менталитета в народной традиционной культуре. С ориентацией на новую национальную политику связана также политическая культура. Метод исследования может быть определен как этнографический, культурологический, исторический и социально-политический. Новые установки исследования национального менталитета ориентированы прежде всего на массовое сознание народа. Выбор обращения к содержанию русской народной традиционной культуры отличается новизной, так как автор предлагает не поверхностное эстетическое отношение к народной культуре, а раскрытие ее ценностной, прежде всего с исторической точки зрения, глубине. Показано также социальное сотрудничество русской народной традиционной культуры с православием. Героизм и мудрость- главные ценности, лежащие в глубине русской народной культуры.

Abstract: The object of this research is the demand of the new national policy in Russia after the detachment from the Soviet Union and obtaining its new government status. The goal of this work is to discover the resources for a deeper demonstration of Russian national mentality. The basis of this subject is the renewing Russian history, and more specifically, the historical potential of Russian national traditional culture. The subject of this research is the accentuation of the origins of the Russian national mentality in the national traditional cultural. The political culture is also linked with the orientation towards the new national policy. The new goals of the research of the national mentality are centered first and foremost on the mass consciousness of the people. The choice of referring to the content of Russian national traditional culture is distinguished by its novelty, as the author proposes not a surface aesthetic attitude towards national culture, but the revelation of its value depth. The article also presents the social cooperation between the Russian national traditional culture and the Orthodoxy. Heroism and wisdom are the key values that lie at the source of the Russian national culture.

注释,注释: Предметом исследования являются ошибочные осуждения в американской судебной практике, которые были масштабно представлены в он-лайн курсе Пенсильванского университета. Объект исследования - представление критического самоанализа американской криминологии для международного сотрудничества и обмена опытом с российским криминологами.Особое внимание в статье уделено рассмотрению ошибочных показаний свидетелей, вопросам криминологической психологии, представлению основных понятий в работе со свидетелями в американской криминологической практике. Важно внимание к социальным последствиям ошибочных обвинений. Методом исследования было обучение он-лайн в курсе Пенсильванского университета "Доказан невиновным: ошибочные осуждения", изучение лекций доктора Т. Робишо и других приглашенных в курс американских специалистов, выполнение тестов и заданий курса. Научная новизна статьи заключается в выводе, что качество работы криминологических служб и судебного разбирательства дел осужденных вносят вклад в профилактику преступлений, установление более четких границ между криминологическими элементами и обществом. Для сотрудничества следователей разных стран в раскрытии преступлений международного масштаба необходим обмен опытом и усвоение навыков друг друга, которые приводят к успеху в расследовании.

Abstract: The subject of the research is erroneous judgements in American judicial practice that were massively represented during the online course of the University of Pennsylvania. The objective of the research is to provide a critical analysis of American criminology for international cooperation and exchange with Russian criminologists. Special attention is paid to the analysis of erroneous evidence of witnesses, questions of criminological psychology, and review of the basic terms related to dealing with witnesses in American criminological practice. The author emphasizes the importance of social consequences of erroneous judgements. The research method used by the author is the analysis of the University of Pennsylvania's online course 'Proved Innocent: Erroneous Judgements', T. Robichaud's lectures as well as lectures of other American experts who have been invited to participate in the course, tests and assignments. The scientific novelty of the article is caused by the fact that the author analyzes the quality of services rendered by criminological agencies as well as adjudication of the aforesaid cases which contribute to crime prevention, establishes more distinct limits between criminological elements and society. According to the author, cooperation of investigators from different countries in the process of international crime detection requires exchange of experience and skills which leads to a successful investigation. 

注释,注释: Предметом исследования является постдипломное образование, представленное аспирантурами и докторантурами, а объект исследования−установить разницу между углубленным постдипломным образованием, которое служит преподавательскому процессу в высшей школе и среднем профессиональном образовании, и развитием научного знания, которое дает новые идеи и развитие практики жизни. Актуальность рассматриваемых проблем выходит на развитие информационного процесса. Сложившаяся система постдипломного образования превысила информационный объем, требуемый для развития науки, отсюда и все сократительные меры постдипломного образования со стороны ВАК. Основными методами исследования были анализ личного пути к защите докторской диссертации на протяжении 20 лет, переписка с ВАК. анализ дипломируемого научного пространства, изучение работы некоторых диссертационных советов. Основными выводами исследования является выделение двух путей развития постдипломного образования: для более высокого содержательного познания выбранной специальности и развития и продвижения новых идей. Новизна исследования состоит в предложении разделения постдипломного образования на два уровня: именно исследовательский, где разрабатываются новые научные идеи. и постдипломного высшего образования для преподавательского процесса в высших и средних учебных заведениях.

Abstract: The subject of this research is postgraduate education presented by doctorate and postgraduate studies, while the object is to distinguish the difference between the intensive postgraduate education that serves the educational process in the higher school and secondary professional education, and the development of the scientific knowledge that gives new ideas to the life practice. The relevance of the reviewed problems falls onto the advancement of the information process. The established system of postgraduate education exceeded the information volume required for the progression of science, thus it results in the Higher Attestation Commission’s reduction measures concerning the postgraduate education. The main conclusion consists in determination of the two ways of development of postgraduate education: for the more intensive cognition of the selected specialty, and for the advancement and promotion of the new ideas. The scientific novelty lies in the proposition to divide the postgraduate education into two levels: namely scientific (where the new scientific ideas are being developed), and the postgraduate education for educational process on the higher and secondary educational facilities.

注释,注释: Объектом исследования настоящей статьи являются повествовательные функции форм русской народной традиционной культуры, и прежде всего связанных с устным словом или вокальным творчеством, а предмет исследования−историческое содержание повествовательного аспекта русской народной традиционной культуры. Целью настоящей статьи было представить историческое содержание русской традиционной культуры как вспомогательную историческую дисциплину, которая поможет преподавать отечественную историю более иллюстративно. Русская народная словесная культура представлена как исторический текст. Как пример такого подхода было выбрано крестьянское восстание Е. Пугачева. В статье представлен диалог художественно метода в познании в диалоге с научным, а именно историческим. Новое в представленном исследовании- рассмотрение фольклора русской традиционной культуры как исторического текста в массовом народном сознании. Научный подход влечет за собой новую методику: обучающимся предлагается составить исторический текст путем выборки деталей и фактов, зафиксированных в народных преданиях, народных песнях и других формах народного творчества. Историческое знание должно обязательно сопровождаться самостоятельный поиском.

Abstract: The object of the present research is the narrative functions of the forms of Russian traditional folklore culture, most of all, oral forms and vocal art. The subject of the research is the historical content of the narrative aspect of Russian traditional folklore culture. The purpose of the article is to present the historical content of Russian folklore culture as an additional historical discipline among other supporting historical disciplines such as genealogy, toponymy, heraldry etc. Historical content, kept in traditional culture, helps to make teaching Russian history more illusrative, besides learners are proposed to choose details and facts, present in folk tales and legends, folk songs and other forms of traditional culture and build up historic texts themselves, hence it is just the beginning of research approach to historic information. Russian foklore culture is represented as a historical text. Emelian Pugachev's revolt is given as the case study. Under contemporary educational process, strongly dependent on internet resources, this approach to collect details of historic facts in forms of traditional culture is very cognitively activating, because historic knowledge itself is vertical not horizontal. The novelty of the research is caused by the fact that the author views Russian folklore as a historical text represented in the nation's collective consciousness. The new scientific approach implies a new research method. History, kept in forms of folk culture, presents mass historic conscience, polished through a lot of various opinions and confirmed in the course of history pacing. Folk culture is the treasury of historic moods that accompanied events, it follows the 'iceberg' principle: little is on the surface and much is to be discovered and guessed. 

注释,注释: Автор статьи ставит цель проанализировать насколько человеческий язык соответствует моральному статусу личности, частично с позиции Дж. Вико и далее продолженной автором: «философия без филологии пуста, а филология без философии слепа». Такая позиция определила задачи исследования: насколько полно человек может и желает выразить свои моральные принципы с помощью языка−где искать недостаточность, как работа над использованием языка может помочь совершенствоваться человеку морально, насколько поверхностен и глубок язык в представлении морального облика. Важная проблема, привлекшая внимание автора,−насколько преднамеренно и случайно человеческий язык направляет моральные векторы личности. Для обоснования выводов автор использовала теоретический метод сравнения позиций различных мыслителей, культурологический, обращаясь к русским и зарубежным литературным произведениям и практический, анализируя профессиональное общение и бытовое. Методы исследования обосновываются на междисциплинарном подходе, то есть автор строит диалог философии с филологией,психологией, педагогикой, социологией и культурологией. Методы исследования дали большой фактический материал и часть его автор включила в статью. Выводы исследования направлены на улучшение морального уровня отношений людей, воспитание культуры речи и создание благоприятной социальной обстановки в целом. Более конкретно, результаты исследования могут быть использованы в понимании политических и социальных процессов, объективных законов и субъективных детерминантов социального сознания, в профессиональной этике, которая во многом определяет экономику, и обыденном общении, от которого в широком плане зависит социальная обстановка в обществе

Abstract: The author of the article targets to analyse to what extent human language corresponds to the moral status of a personality, partly from the viewpoint of Giambattista Vico and further on prolonged by the author: “philosophy is empty without philology, and philology is blind without philosophy”. This standpoint determined the tasks in the research: how fully a man can and wishes to realise moral principles with language−where is insufficiency concealed, how can one’s industry to perfect the use of language help a man to upbring oneself morally; when superficial and deep is the language in presenting moral principles. The problem that has caught the author’s attention is how intentionally and accidentally does the language build moral vectors. To confirm her conclusions the author has used a theoretical method comparing viewpoints of various thinkers, culturological approach referring to Russian and foreign literary sources, and practical approach with analysis of professional and everyday relations. The methods of research are based on interdisciplinary backgrounding that is the author presents dialogue of philosophy with philology, psychology, pedagogics, sociology and culturology. The methods used have given huge material and the author partly used it for the article. The conclusions made are supposed to raise moral level of human relations higher, cultivate culture of speech and to make social situation more favorable in general. Closer to reality, the results of the research can be used to understand political and social process and events, objective social vectors and their subjective vision, in professional ethics that in many ways determines our economy, and in everyday communication that influences social situation in general.

注释,注释: Объектом исследования является понятие «героизм» как философское и историческое, в оcновном, на фоне социально-культурных трансформаций XX и XXI веков в России. Рассуждения исходят из дихотомии: гибель и торжество жизни. Предметом исследования является историческая дорога героизма в российской отечественной истории. Автор задается вопросом, как использовать понятие «героизм» в воспитании. Предметом исследования являются светские и религиозные формы запечатления мужества и отваги, слова и фразы русского языка, передающие и исчерпывающие смысл героизма. В исследовании использовался историко-хроникальный метод, литературно-художественный, этнический, общественно-политический, а также религиозный и светский подходы. В исследовании была применена вспомогательная историческая дисциплина−фалеристика. Основными выводами проведенного исследования является выделение вневременного компонента в понятии героизма, в основном в религиозном подходе, который менее склонен к исторической изменчивости взглядов и мнений. В статье также обращено внимание на трансформацию интерпретации исторического содержания подвигов через историю. Актуален вывод автора, что в современной социальной обстановке России понятие «героизм» стремится занять место достойной социальной ценности. Отмечена современная черта этого понятия − устремленность к жизни, а не стремление к гибели.

Abstract: Object of research is the concept "heroism" as philosophical and historical, in the basic, against welfare transformations of the 20th and 21st centuries in Russia. Reasonings proceed from a dichotomy: death and celebration of life. An object of research is the historical road of heroism in the Russian national history. The author asks a question how to use the concept "heroism" of education. An object of research are the secular and religious forms of imprinting of courage and courage, the word and phrase of Russian conveying and settling meaning of heroism. In research the historical and chronicle method, literary and art, ethnic, social and political, and also religious and secular approaches was used. In research has been applied auxiliary historical дисциплина−фалеристика. The main conclusions of the conducted research is allocation of a timeless component in concept of heroism, generally in religious approach which is less inclined to historical variability of views and opinions. In article the attention to transformation of interpretation of historical maintenance of feats through history is also paid. The author's conclusion is actual that in a modern social situation of Russia the concept "heroism" seeks to take the place of worthy social value. Modern line of this concept − tendency to life, but not aspiration to death is noted. 

注释,注释: Axiological, cultural, social and economic traits, merits and drawbacks of various professions are compared with the aim of their tribute into positive and negative anthropological development. A special attention is paid to contradictions in life-providing potential of professions. Esthetic image of jobs and professions is related to actors’ mastership. Nowadays, on the contemporary level of human labor activity, there grows a necessity to “play’ one’s profession, that is to build “an esthetic canal” to realize and transport one’s professional abilities. This tendency strengthens economic and social status of professions. The article paves the way to a new branch of research–anthropological praxiology which sets problems of human development in respect to labor differently as do sociology, economic theories, culturology and classic praxiology and anthropology.

Abstract: Axiological, cultural, social and economic traits, merits and drawbacks of various professions are compared with the aim of their tribute into positive and negative anthropological development. A special attention is paid to contradictions in life-providing potential of professions. Esthetic image of jobs and professions is related to actors’ mastership. Nowadays, on the contemporary level of human labor activity, there grows a necessity to “play’ one’s profession, that is to build “an esthetic canal” to realize and transport one’s professional abilities. This tendency strengthens economic and social status of professions. The article paves the way to a new branch of research–anthropological praxiology which sets problems of human development in respect to labor differently as do sociology, economic theories, culturology and classic praxiology and anthropology.

注释,注释: В статье рассматриваются наиболее динамичные проблемы современного российского образования: социальный, культурный и финансовой авторитет преподавателя различных ступеней образования, качество знаний, получаемых на различных уровнях системы образования, объективность их оценки, применимость в жизни, информационные трудности растущей системы образования, диалог светской и религиозной систем образования, их плодотворное взаимодействие. В материал статьи включены исследования на эффективность тестирования и улучшение взаимоотношений преподавателя и студентов. Эти исследования проводились со студентами первого курса РГГУ и студентами разных курсов МГГУ имени М. Шолохова. Особое внимание уделено информационным трудностям современного образования, дифференциации предметов и программ с одной стороны, а с другой– необходимость поддержания единых стандартов. Мнения автора статьи не следует считать директивными, они должны располагать читателя к выработке продуктивных решений поставленных проблем. В представленных рассуждениях все же эпицентр образования возлагается на высшую школу.

Abstract: The article deals with the most common issues of Russian modern education: social, cultural and financial competence of a teacher, quality of learning at different stages of education, objective assessment, pragmatic aspect, information difficulties of growing system of education, dialogue between civil and religious educations and their fruitful interaction. The article also studies efficiency of testing and ways to improve relations between teachers and students. First-year students from the Russian State University for the Humanities and students of different years from the Sholokhov Moscow State University for Humanities particpated in the research. Special attention was paid at information difficulties of modern education,  differentiation between syllabus and curriculum, on one hand, and a need to comply to common standards, on the other hand. Readers do not have to share the author's opinion, they should try and develop their own solutions of the aforesaid problems. The discussion is mostly focused on higher education.

注释,注释: The article on professional ethics in business is partly review type and classifying different approaches. Classic and non-classic approaches in professional ethics are characterized. The influence of philosophical branches on the content of professional ethics is shown. This way of presenting material has been chosen by the author with the aim to emphasize the most problematic and difficult points in contemporary professional ethics, particularly accountants’. Ethical considerations are psychologically grounded in some respects. The main notions of professional ethics are presented with the aim of concretisizing their content. The focuses for building professional ethics have been chosen: interaction of oppositions, social conditions of acceleration, creativity, emphasis of individual realization, respect. The most difficult problem has been pointed out: eternal moral stability and dynamic on-going of our life which demands the decision of a moment. Overwording in description of business relation is marked as a negative trait: all situations in professional ethics can’t be described. The specific traits of accountants’profession are underlined. Further prospects of discussing professional ethics are planned. The conclusions serve the respect of human labour and its quality.

注释,注释: В статье рассматриваются причины, меняющие социальный статус и содержание современного высшего образования, а следовательно и его человеческий фактор, и прежде всего современного вузовского преподавателя. Профессиональные и социальные черты современного преподавателя вуза приобрели особенно за последнее десятилетие много нового вследствие динамичного экономического развития России, изменения ее экономического курса в целом, и информационного расширения содержания образования высшей школы как международного фактора развития культуры. Позиция автора статьи−успешность решения многих проблем высшей школы зависит от образа преподавателя современного вуза. Именно он держит базовые позиции в благополучном развитии современной российской высшей школы, мудро соединяя юридическую и директивную модернизацию высшей школы с практической реальностью. Затрагиваемые проблемы выносятся на общественный диалог.