一、康德：美学的形而上学论证

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注解: 本文的主题是对康德哲学中美学形而上学证实问题的研究，这是在对两个版本的《判断学院批判导论》的分析中进行的。 所进行的研究结果使我们能够发现康德对美学的解释在多大程度上是形而上学的。 自柏拉图和亚里士多德以来，形而上学的地平线第一次在康德美学中再次开放。 特别注意考虑到"判断能力批判"是思想史上第一部美学作为形而上学建构的系统形成要素而出现的作品。 康德的美学使我们能够以新的方式重新看待艺术形而上学的当前问题;作为人性转变的精神动力，它与形而上学在我们身上的表现有着千丝万缕的联系。 国内外文化背景下的历史哲学和历史美学研究方法论、科学认知和认知研究方法论。 在国内外文献中，仅概述了该主题的一些方法（V.F.Asmus，T.I.Oizerman，E.Kuenemann等。），作者对这一主题的研究的特殊贡献是对与康德美学形而上学结构研究相关的形而上学问题的整体分析，并确定了相关的理由。 在这两个版本中，我们都在谈论美学的形而上学prolegomena作为对康德整个先验哲学的一种解释。 与此同时，美学反思被嵌入形而上学中，作为完成人类心灵整个文化项目的一种形式。 美学先验的测量导致了关于如何使用手段来实现适合人类的所有目标的结论。

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