19世纪后三分之一莫斯科大学的学生阻挠作为抗议活动的一种形式

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注解: 该研究的对象是十九世纪莫斯科大学的学生阻碍现象，作为对教师的抗议形式，由于这样或那样的原因，在学生群体中引起了对自己的不满。
研究的主题是学生抗议教授的原因，demarche的原因，以及对遭受他们的教师，最活跃的学生，一般学生的阻碍的结果和后果，以及教育过程的组织和大学当局
此外,在本文的框架内,根据官方资料、回忆录文献和档案文件,试图以莫斯科大学历史上两个最引人注目和最重要的案件为例,即马洛夫和瓦尔内克教授的"故事",重建学生抗议本身的机制。
研究方法是经典的社会历史作品：它是基于历史主义的基本原则和一些传统的方法历史科学（历史-遗传，历史-类型学，比较）。 这项研究的新颖之处在于，在俄罗斯文学中，几乎没有尝试研究改革前莫斯科大学的学生阻碍现象。 这项工作的作者的一个特殊贡献是在学生公司形成的背景下研究学生抗议主题，其固有的道德，一套潜规则，以及在与教师和大学当局发生冲突时捍卫其权利的特殊方式。
该研究的作者还得出结论，这个时代的大学领导层通常对阻碍和抗议教师的案件相当宽松，尽管在"Varnek故事"之后，大学当局对待抗议的煽动者和参与者比

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