中国小提琴演奏大学预科和大学水平连续性原则的应用理论与实践

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注解: 本文从理论和实践的角度探讨了在中华人民共和国小提琴教育中应用连续性原则的问题。 进行了一次历史考察，回顾了中国专业大学小提琴教育的形成。 以课程为例，以及教师和教授的活动为基础，研究了中国主要音乐学院的教育过程。 作者得出的结论是，由于中国小提琴演奏的大学预科和大学水平的连续性原则的应用，中国小提琴艺术在20-21世纪之交不仅达到了世界水平，而且成为世界小提琴艺术中最聪明、独立、原创的领域之一。 文章采用理论分析方法：对所得结果进行分析、综合和分类，以及泛化的方法。  小提琴是中国最受欢迎的欧洲乐器之一，所以很多人都想掌握这种乐器。 有这么多的申请人，没有足够的教育机构为他们，只在大城市的领土上运作。 在这方面，民办音乐教育在中国很普遍。
在表演艺术形成的同时，小提琴演奏技术得到了多边发展和科学论证。 俄罗斯和欧洲教学体系的发展已经成为适应中国并考虑到学生个人特点的汉语方法论体系的基础。
得益于中国大学预科和大学小提琴演奏水平连续性原则的应用，中国小提琴艺术在20-21世纪之交不仅达到了世界水平，而且成为世界小提琴艺术中最明亮、独立和极具独创性的领域之一。

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