马其顿国王菲利普和亚历山大的形象在当前学校教科书上的普遍历史的反映

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注解: 考虑的主题是古代着名人物的图像-马其顿国王菲利普二世和他的儿子亚历山大，以及他们对学校5年级普遍历史教科书页面的反思。 特别注意学校教科书中包含的信息与这些统治者的历史来源和历史研究材料的数据的对应关系。
分析了两位最着名的马其顿国王形象反映的完整性，以及一个任务和问题系统，允许加深对杰出历史人物和整个古代历史转折时期的直接知识。 作者得出的结论是，菲利普的个性和活动几乎完全被亚历山大的生动形象所掩盖，这与一般的史学趋势相对应。 菲利普的转变不仅改变了希腊的进程，也改变了世界历史，被简单而随意地讨论，或者只考虑他的detelnost（军事改革）的一个方面。 这并不能让我们充分评估这个数字对古代历史的意义，分析他对希腊世界转型的贡献。 与此同时，亚历山大在教科书中不仅是一位才华横溢的指挥官，而且实际上是古代最伟大的英雄。 他个性的所有负面方面都被理顺了，他们几乎没有被提及，最终仍然有一位出色的指挥官和一位才华横溢的统治者。
似乎这不仅会导致对特定历史人物活动的扭曲看法，而且还会形成一种固有的恶性信念，即及时的改革和变革比军事行动和征服的价值无与伦比。