向历史学生教授信息和数学周期的学科：下诺夫哥罗德州立大学以N.I.Lobachevsky命名的经验

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注解: 该文章基于作者在2024年1月27日举行的区域间协会"历史与计算机"和罗蒙诺索夫莫斯科国立大学历史系传统科学和方法学研讨会上所做的报告的材
分析的主题是1984年至2023年高尔基州立大学（以N.I.Lobachevsky或Lobachevsky大学命名的国家研究下诺夫哥罗德州立大学）信息和数学周期学科的名称和每小时的数量（以学时计算），2007年至2023年在人道主义研究信息技术系（ITGI）进行的专家、学士和硕士的最终合格作品的名称，2010年至2023年的教具名称。2023年，由本系教师出版。  在研究中使用了描述和测量方法，在我们的结论中，我们以一致性，客观性和历史主义原则为指导。 据透露，在IMOMI UNN的40年教学中，信息和数学周期的科目在学士和硕士学位方面都变得更加专业化和以实践为导向。 20世纪80年代在历史上教授定量方法的恢复初期，根据同事和第一位讲师S.V.Subbotin的回忆录，具有独立的重要性。 给出了2023-2024的信息和数学学科（学士和硕士学位）的完整列表，表明他们在学术时间内的劳动强度。 给出了自2007年以来负责教授这些学科的人道主义研究信息技术系的基本信息。 结果发现，自2007年以来，ITGI部门已经毕业了86名学生，其中31％在他们的最终合格作品中使用了定量方法和计算机技术。 展示了云技术在本科生分布式项目工作可能性中的重要性。 结论是，历史学家的主要新兴信息能力是对历史资料数字化及其在互联网上发表的批判态度。

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