作为苏联国家劳动力储备学生社会文化肖像的标志的行为实践（1940s-50s）

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注解: 1940年苏联国家劳动力储备的建立伴随着特定社会文化环境的形成，这一环境至今仍未被探索。文章的目的是确定行为实践的结构和构成，作为国家劳动力储备学生官方和非正式肖像的一个要素。
研究的方法论基础是t.Parsons的社会行动系统，A.Ludtke的日常实践的可变性概念和n.B.Lebina的苏联日常生活中的二分法"规范/异常"。 这项工作使用了历史研究的宏观和微观方法的综合，旨在确定个人的行为实践，根据对各种来源的分析确定：法律行为，行政和其他官方记录，自我文件。   研究结果是：1）根据活动内容、应用频率和对公共机构的态度，根据社会行动的结构（包括个人行为、行为程序和策略）对学生的行为实践进行识别和分类；2）开发和描述包含控制和纠正功能的行为实践的结构和功能模型（以学生不出席行为的例子）从劳动储备学生社会文化肖像标志的角度识别和证实行为实践的特征（相互联系、活力、对类型的教育机构）。
研究结果可用于研究苏联时期学生的日常生活和社会文化肖像。

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