在俄罗斯实现宪法教育权的问题

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注解: 实现《俄罗斯联邦宪法》保障的受教育权的问题的特点是相互依存、相互影响和多样性。 高等教育体系中的配额和分割不是创新，从我国历史的革命前和苏联时期就已经知道了。 最近扩大了有资格获得大学入学配额的人员类别，要求教育系统的参与者采取措施，预测和预防培训期间和培训后可能发生的不良事件，以及在按配额填 人们注意到，战斗人员的创伤后应激障碍严重阻碍了教育材料的同化，社会交往，一般的精神，情感和心理健康。 迄今为止，预测申请人和毕业生的概况（包括他们的心理物理素质）会发生变化，在这方面，专业人员培训质量水平会发生变化。 考虑到适应退伍军人高等教育系统的国际经验，强调需要在教育系统中形成工具，用于退伍军人学生的社会心理，方法学（导师）支持和社会支持。 作者得出的结论是，为了解决这些问题，有必要实施综合战略和方案，考虑到教育的各个方面，从而确保普遍获得优质教育和实现俄罗斯联邦的全面宪法教育权。

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