在乐高建筑的影响下，年轻学童的创造力和思维的发展。

注解: 本文探讨了乐高建筑课程在额外教育的背景下对小学生发展的影响。 介绍了二年级学生个人创造力和视觉想象思维的研究结果. 本文介绍了在2015-2016学年期间在莫斯科市国家预算教育机构的基础上测试的附加教育"乐高建筑"计划。 提出了确定和重复研究的结果，并对研究中获得的结果进行了分析。 证明了教育计划的有效性。 为了在附加教育领域工作，在"乐高建筑"的方向上，创建了一个教育计划。 为了确定创造性发展的水平，以及视觉想象力思维的研究，使用了以下方法：-由E.P.Torrens开发的创造力测试。 -由J.K.Raven开发的彩色渐进矩阵。 新颖性是由于在科学领域，乐高建筑类，在额外教育的背景下复盖程度不足。 根据研究结果，在测试了额外教育计划后，在参加这些课程的儿童中发现了显着的积极动态。 由于这些课程，人们发现儿童的视觉想象力思维和创造力比自然条件发展得更快。 由于这样的事实，在课堂上，教育活动与游戏相关联。 在这些班级的框架内，年轻学童的活动有助于他们获得与正规教育无关的额外知识，全面发展个性，并发展潜力。