幽默作为一种媒介和反身手段的现实-对世界和自己的位置理解

注解: 文章探讨了在开发创新的心理和教学工具（模型;技术）的问题的实际解决方案背景下理解幽默的问题，旨在发展青少年和青少年的个性和心理能力。 媒体文化和漫画的媒体活动在作者的理解中是一个人自我实现的手段和媒介，获得内心的自由和世界的整体文化导向形象;提高他们的主观和创造性 教育和人类学的当务之急是"重新设置一切"，特别关注形成环境的变化-青年的成长，媒体文化的动态现代性和大众媒体的全球影响既是一项挑战，也是一种教学任务。 回顾作者在从古代、现代哲学到社会媒体理论、解释性社区和现代媒体文化的框架内对幽默理论的回顾，认为幽默是一种存在于世界的方式，是一种认识世界和自我的实践，是一种建立对话关系的手段。 这样的分析使我们能够有机地包括在作品中，并将理论基础置于作者理解幽默的反身位置模型之下，并以新的方式揭示在重新发现文化价值和项目世界观的过程中形成创造性位置的个人机制。 作者用具体的例子说明并在结论中展示了使用反身位置方法技术对环境进行建模的前景，该环境启动了理解漫画作为形成创造性位置人格的一个因素的能力的发展。