教师附加专业教育的创新技术形式

注解: 本文致力于考虑教师附加专业教育中的创新过程。 根据附加专业教育创新发展的人类学概念,考虑将其体制设计作为经济和社会创新发展的战略教育机构的方法。 在分析国内外附加专业教育作为一种成人教育的经验的基础上,按照设计变革范式的原则,突出了现代附加专业教育模式运作和发展的特点,研究方法是以教师附加专业教育作为一个独立的活动体系的思想为基础,具有自己的思想、价值观、课程设置、合格的人员、组织结构、自身的运作和发展机制。 提出了一种在教师附加专业教育条件下对基于事件的活动的教育技术进行建模的概念方案，包括与作为主体性发展来源的教育共存思想相关的本体论背景，附加专业教育人类学（基于事件的）模式的特征，它形成了概念方案的方法背景，描述了在附加专业教育条件下发展主体性的技术参数和教育过程的基于事件的组织形式。