亚当*斯密作为教育理论家

注解: 研究的主题是亚当*斯密对科学和教育发展的看法，从古代开始，到现代结束。 亚当*斯密，我们通常认为是一个纯粹的经济学家，实际上发展了管理的道德方面，特别关注普遍道德的改善。 继史密斯之后，文章比较了古希腊和罗马的教育和科学成就，分析了中世纪和现代欧洲发生的教育过程。 作者坚持唯物辩证法和经验分析技术的方法，将归纳与演绎相结合，每种方法都在正确的地方和适当的比例中进行。 文章描述了A.史密斯在科学，教育，法律，哲学思想研究过程中世界观的形成。 史密斯特别关注古希腊和罗马在科学和教育领域的成就。 他认为牛顿的概念是科学理论的典范，他赋予它适用于其他科学学科的方法论指南的含义，例如，对于道德哲学，这对A.史密斯特别感兴趣。 研究A.Smith，F.Bacon，I.Newton的概念，作者与改革俄罗斯科学和教育的现代过程相提并论。

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