童年和老年文化：个体生活的形成及其完成

注解: 文章将迫使对童年和老年的新理解作为两个框架（形成和完成）的问题，关闭了一个人的个体生活。 考虑了儿童在童年时期发育的系统发育相似之处。 有一种人类文化的观念，其特点是生命活动和视觉（意识）的特殊性，以及社会化形式的性质。 童年不仅是一种独立的生活文化，也是从一种生活到另一种生活（从"婴儿车"到个性）艰难过渡的开始。 在童年时代，有两种主要的方式来掌握世界：游戏和形成第一个具有社会意义的实践。 孩子通过游戏掌握成人世界，在计划中"思考"。 今天人们谈论的童年危机的意义是我们成年生活的危机。 老年作为一种生活文化，在社会认识到老年人生活的独特性并为这种生活创造特殊条件的条件下发展。 另一个条件是老年人和老年人自己的努力和工作：建立一种老年观念及其实施。 文化中对老年的第三种认识（文学、音乐、科学等）。），创造了"老年符号学"。 考虑了老年的各种概念以及其中的重要组成部分，如这种文化中生命意义的构成。 主要研究方法：比较分析、方法论问题化、文化历史重建、案例分析。 一般方法是基于人道主义和文化方法的哲学理解。 在进行的研究的基础上，可以介绍儿童和老年文化的概念，展示它们在什么条件下形成，每种文化的特征和本质是什么，它们面临什么问题，解决这些问题的主要方向是什么。 在一般情况下，作者提供了一个新的哲学概念的童年和老年。

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