俄罗斯关于二十世纪第二个十年长大的儿童的精神分析话语（庆祝俄罗斯儿童精神分析成立一百周年）

注解: 1. 俄罗斯二十世纪初的精神分析思想在广泛的专业人员中传播;俄罗斯医生，教师和心理学家使用弗洛伊德及其追随者的精神分析概念对儿童进行系统调查，以研究他们的早期心理发育和社会化过程。2. 在研究俄罗斯精神分析学家如M.Wolf，I.D.Ermakov，V.F.Schmidt，S.Spielrein等的基础上了解孩子的心理生活。 与维果茨基的文化历史理论思想并不矛盾。 重点转向儿童的宪法发展研究是平衡的分析家对他们社会化所必需的环境创造的理解，以及对教师和教育工作者的实际建议。 3. 俄罗斯分析家关于儿童发展的许多想法都预料到了西方的想法，但它们被20世纪20年代俄罗斯发展的历史条件所打断。 20世纪20年代和30年代俄罗斯的社会和文化条件阻止了精神分析思想的进一步发展，因为现实的迫切需求：国家的社会状况危机，必须为儿童和教师制定快速有效的心理帮助手段，缺乏该领域所需数量的专家，大量儿童和其他问题。5. 20世纪20年代俄罗斯精神分析学家思想在儿童领域的恢复和解释对现代研究人员来说很重要。 在这些材料的基础上，他们了解了关于儿童的国内心理学知识的历史发展路径的独特性以及儿童发展领域的精神分析思想引入现代心理学知识流

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