关于信任和动机在俄罗斯联邦国防部教育组织学员自决过程中的作用

DOI:

EDN:

评审日期

出版日期

注解: 该研究的主题是对高等军事教育机构学员培训和自我完善过程的信任，作为在自我培训课程中获得更大自由度的动机。
作者探讨了吸引学员参加科学，创意和体育活动的可能性，为这些目的分配时间资源，并授权目标群体独立建立他们的活动。
特别注意工作效率的分析和对所进行研究的最终结果的考虑。
受访者分为2组。 第一组是那些做得好，做得好的人。 第二组是那些表现"令人满意"和"良好"的人。 该研究的科学新颖性在于赋予学员更大的独立性，以便在国防部高等教育机构制定的工作时间规定的框架内组织和开展其科学活动。 以前，学生没有这样的机会。 不允许离开计划独立工作的观众。
实验的最终结果表明，对科学充满热情的学生和以前没有学习动机的受训者之间的表现存在明确的界限。
该研究的主要结论是通过给他们额外的时间从事科学，创造力和其他爱好来提高成功学员的有效性。

出版日期: