心理学与教育学系人文学科教学过程中爱国主义形成的特点

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注解: 本文探讨了在俄罗斯内政部克拉斯诺达尔大学心理学和教育学系进行的内政部教育组织学员的爱国主义意识研究的特点。 该研究的目的是确定在教育过程中引入补充学科内容的方法的有效性。 为此，作者在心理学和教育学系的警察学员中进行了关于形成爱国主义意识的实验工作。 文章描述了直接引入教育材料内容或培训期间间接使用的信息元素类型，揭示了其用于爱国主义教育的具体情况。   揭示了人道主义学科教学过程中爱国主义教育的具体情况。 阐述了爱国主义教育领域的研究前景，并提出了改进系大学爱国主义教育体系的建议。 描述人文内容的转变，以形成学员的爱国主义意识。 研究人员引用了作者对爱国主义感觉的类型学，实现了在新的信息和政治条件下改善爱国主义教育过程的必要性问题。 这项工作成功地展示了爱国主义在教育实践中形成的特殊性，在俄罗斯内政部教育系统心理学和教育学系教授人文周期学科的过程中。

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