电子学习：关于大学教育过程组织的有效性问题

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注解: 研究的主题是使用选修课程"体育文化和体育"的例子，对电子学习形式的教育过程与其组织的经典和远程形式的有效性进行定量评估。 研究的对象是大学教育过程的一种新的组织形式-电子学习。 作者以电子学习的形式考虑了教育过程组织的特点：学生自己设定个人教育目标，通过大学的虚拟教育空间将其形式化，个人教育轨迹的计算以及通过" 特别注意证明在电子学习组织的知名教学概念的主要规定的教育过程中的实际可行性，并以电子学习的形式获得关于教育过程组织的真正有效性的    作者进行的教学实验的新颖之处在于，选修课"体育和体育"首次以电子学习的形式全面实施，这使我们能够获得教育过程参数的定量值（学生达到个人教育目标的时间，保证达到教育目标的参与者占学生总数的百分比等）。），与"经典"和"远程学习"形式相比，证明了电子学习的效率更高。 已经确定了一些负面因素，这些因素在电子学习理论研究中没有充分涵盖，但对这种形式的教育过程的有效性产生了严重影响。 确定了以电子学习形式改进教育过程的方向，以便在各级教育机构中实施。

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