导演的戏剧作为掌握老年学龄前儿童对话的手段

DOI:

EDN:

评审日期

出版日期

注解: 这项研究的主题是利用导演游戏的可能性来发展学龄前儿童的对话语言。
该研究是在克拉斯诺亚尔斯克边疆区Minusinsk的MBOU No.12的学龄前小组的基础上进行的。 该研究涉及40学龄前儿童。 学龄前儿童的年龄为5-6岁。
该研究的相关性是由学龄前教育学的需要决定的，以利用游戏的可能性，包括导演的，作为掌握年龄较大的学龄前儿童的对话和对话言语的手段。
我们进行了一项由确定，形成和控制实验组成的研究。 导演的游戏"我们要去参加生日派对"被开发出来。 在分析了研究结果及其确定阶段后，我们得出的结论是，儿童主要具有较低且平均水平的保持对话的能力。 他们发现很难回答问题，经常思考老师的问题，再次提问，给出单音节答案，不知道如何评论他们的陈述，无法捍卫他们在对话中的立场。 孩子们在接触时感到尴尬和紧张。 这些问题的答案是单音节的，复制品的信息很少，重要的细节被省略了。
我们建议导演的戏剧可能会对儿童对话的发展产生影响。 她教孩子正确地进行对话，培养保持对话，对话关系的能力。

在对照阶段，该研究的假设得到了证实。 在使用导演游戏的学龄前儿童组中，与不使用导演游戏的组相比，掌握对话语音的水平变得更高。

出版日期: