很难去思考复杂的事情（新的教学思维工具）

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注解: 现代教育面临的任务的系统复杂性的一个新的水平决定了需要寻找新的思维工具，以确保他们的解决方案。 这就是本研究相关性的原因，其目的是提供一种新的思维工具，提供机会思考复杂的事物，将一个对象（例如教育）视为一个复杂的整体，即通过本构基础的
在科学研究过程中，科学理论化的方法被用于后非经典科学思想的背景下，并在其方法论的基础上。 文章将本体论表示的结构视为一种思维工具，将其理解为社会意识中世界的划分顺序（这种表示的意义如何组织意识）。 这是该研究的科学新颖性。 利用传统学习系统的例子，展示了构建它的本体论表示结构（主观世界和客观世界之间的分离）的根本影响。 从这个位置，这个系统的四个结构标记及其基本含义（本体论，人类学等。)进行识别。 他们在教育（in）创新中的存在表明这些（in）创新是传统学习系统的变体，分别是教育结果的质量及其与时代挑战的不一致性是常见的。 Fgos4.0-第一个数字标准的分析证实了这一点。 文章考察了能够应对时代挑战的新教育体系本体论基础的结构，突出了其基本含义。 结论是，在新的教育制度中，应利用传统教育制度的教育机会和新的教育机会。

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