建立一个新的人道主义学科的想法‒"叙事符号学"

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注解: 本文阐述了叙事符号学的主要条款，并分析了在新概念框架下符号学研究方法的四个案例。 与应用传统符号学方法分析标志性标志，符号，图表，音乐和其他艺术作品相关的困难是特征。 作者提出的符号学扩展版的版本以及在这种情况下出现的问题概述了：首先，新方法是主观的，其次，它要求符号学话语的具体化。 克服这些困难，作者描述了叙事符号学方法，其中突出了三个分析计划（框架）和特殊概念。   最一般的框架和包罗万象的整体是"有意识的文化现实"；第二个，也是相当一般的框架和包罗万象的整体（意思是叙事结构），"文化传播"；第三个框架是叙事结构内容的结构，由两个整体组成，一个特定的现实和允许你进入这个现实，实现它的事件的标志。 这些计划被定义为需要规范和经验验证的理想对象和概念。 解决这个问题，作者分析了四个案例：一个有趣的童年梦想，k.Jung的青少年经历，儿童对艺术作品的体验以及柏拉图"盛宴"中的爱情知识。 与此同时，随着文化，传播的现实概念的使用，叙事建构，形成，发展，演变的内容结构，引入了"生活世界"和"客观性"的概念。
同意叙事符号学的概念与传统的严重不同，作者声称他试图在符号学方法的框架内采取行动，因此在他看来，提出的概念完全有权被视为符号学。

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