职业教育合作的发展

Авдеева Н.А., Аравина Т.И.

doi:10.7256/2454-0676.2022.1.37656

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教育学与教育

正确的文章链接:

Avdeeva, N.A., Aravina, T.I. (2022). 职业教育合作的发展. 教育学与教育, 1, 88–102. https://doi.org/10.7256/2454-0676.2022.1.37656

职业教育合作的发展

Avdeeva Natalia Aleksandrovna

ORCID: 0000-0002-6876-3720

博士学位心理学

联邦国家预算高等教育机构"弗拉基米尔州立大学以Alexander Grigoryevich和Nikolai Grigoryevich stoletov命名"（VlSU）的部门负责人"专业交流外语"

600000, Russia, Vladimirskaya oblast', g. Vladimir, ul. Gor'kogo, 87, of. 401-1

natalia_avdeyeva@mail.ru

Aravina Tatiana Ivanovna

博士学位心理学

联邦国家预算教育机构"弗拉基米尔州立大学以Alexander Grigoryevich和Nikolai Grigoryevich stoletov（VlSU）命名"的基础部门"教育管理"负责人

600000, Russia, Vladimirskaya oblast', g. Vladimir, ul. Gor'kogo, 87

aravina2020@gmail.com

DOI:

10.7256/2454-0676.2022.1.37656

评审日期

08-03-2022

出版日期

15-03-2022

注解: 文章致力于与教育领域关系参与者合作，提高高等教育机构职业教育实践的科学和应用研究。应用了文献和规范性法律文件的跨学科分析方法，教学经验分析方法，系统化，概括，比较，分类的一般科学方法。根据现代立法所载的国内合作教学法的规定，已经制定并正在实施新的高等专业教育方案，以便与伙伴组织合作，在弗拉基米尔州立大学外语专业传播系培养语言学学士学位和硕士学位。介绍了根据专业标准04.015"翻译专家"的劳动功能开发的方向45.03.02-语言学学士学位的当前专业能力。他们的成就指标是根据专业界所表明的技能水平制定的。特别重视设计学生个人教育路线的相关性。提出了一种路线模式，该模式基于高等教育机构职业教育领域合作的各种形式的发展。研究结果表明，需要发展合作，考虑到所有教育活动主体的利益和需求。在该部门的实践中，它是通过与雇主联合培训学士学位，获得他们的额外资格，继续接受硕士学位的教育，并具有教学活动的前景。

出版日期:

发展合作, 教育关系的参与者, 合作伙伴组织, 学生的教育路线, 专业能力, 个人及专业发展, 合作教学法的概念, 立法框架, 教育计划, 持续进修教育

杂志

职业教育合作的发展