Lingvotrenager作为电子linguodidactics的手段：在RCT的学习过程中开发和实施视频教程周期"在滨海边疆区散步"的经验

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注解: 该研究的主题是交互式模拟器作为电子语言教学手段在对外俄语教学中的语言和语言的潜力。 在研究过程中，使用了一套方法：方法学建模，问卷调查，专家评估等。 研究的主要方法是教学实验的方法。 在实验过程中，使用语言培训师作为电子语言教学手段建立了教育过程的模型。 教学实验分三个阶段进行，旨在研究使用电子语言教学将俄语作为外语进行教学时的教育过程的特点。 分析的数据是通过询问参加实验的学生来收集的。   电子语言学研究在RCT教学中的相关性在于，在大流行和大规模向远程学习过渡的情况下，学生对强化外语习得的需求不断增长。 这要求RCT教师在语言教学及其多学科发展中创建和使用电子教育资源。 此外，教育技术融合的想法似乎是相关的。 这项研究使我们能够最完整地制定语言定语模拟器的理论基础，并确认其在RCT教学中的实际意义。 该研究的理论和实践意义在于深化和扩展关于互动语言培训师在电子教学手段RCT环境中的地位和作用的科学和方法思想，以及提供提高语言技能和 本研究的主要结论是对电子语言教学在RCT教学中，特别是交互式语言培训中使用的相关性的立场。

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