音乐类高校学科理论周期类中二十世纪艺术创作方向的研究

DOI:

评审日期

出版日期

注解: 二十世纪的音乐具有多维概念，多种作曲技巧，复杂的内容语境，这使得在音乐教育机构的理论学科课程中很难掌握所研究的材料。 本文的目的是在现代多层次音乐教育体系的理论周期的学科范围内，证实研究二十世纪音乐艺术的具体情况。 研究的主要方法是一个复杂的，需要跨学科的方法（艺术史，音乐学，文化研究，教育学，音乐教育学）。 该研究的科学新颖性在于确定掌握学生感知作曲家创造力最困难时期之一的最佳方法。
结果,提出了研究的创造性趋势、趋势和组合风格的分类和概念装置的论文格式,并附有听觉和视觉的说明性系列。 这项研究的实际意义在于，在二十世纪音乐艺术研究的工作中提出的方法论方法将在不同层次的音乐教育理论学科的框架内得到需求。 这些材料主要针对顶级教师（学士学位，在研究学科"外国音乐史"和"二十世纪音乐"的框架内），但是，它们可能需要，包括零碎的，在大学里，在研究二十世纪的组成时，在音乐和艺术学校的高中进行一些调整。

出版日期: