继续教育作为教师专业活动的价值基础

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注解: 教育大学未来毕业生的专业社会化旨在形成实践活动和解决重要任务所必需的能力。 成功的专业活动的组成部分之一是为继续教育做好准备。 研究的主题是持续教育学教育作为一种价值的现象。 全球化涵盖了现代社会生活的各个方面，包括教育。 瞬息万变的世界及其不确定性也对职业培训体系提出了新的要求。 现代专家不再是一个狭隘的表演者，而是一个能够解决复杂和多才多艺的任务的员工。 个人通过使用各种形式的教育不断学习的愿望促进了这一点。 然而，只有在个人自己意识到持续教育的必要性及其在各种价值语义坐标中对自己的好处的情况下，这才是可能的。

为了分析继续教育的价值-语义基础，对一所教育学院的学生进行了一项调查，以确定对继续教育的看法和态度是有助于实现某些专业成果的个人显
研究结果表明，一方面，大学学生的"继续教育"概念的模糊性，另一方面，证实了关于教师继续教育的必要性和重要性的假设，但与此同时，未来的专家缺乏 所获得的结果使得有可能调整未来教师的学习过程和继续教育的动机，从教学班开始，以硕士培训结束。

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