社交网络对俄罗斯青少年语言个性形成的影响

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注解: 在文章中，作者依靠"语言意识"和"语言个性"的定义，为俄罗斯青少年提供了一些现有的危险，并为操纵者在青少年中重新格式化这些类别提供了广泛的机会。 通过社交网络对俄罗斯青少年语言意识和语言个性形成的影响可以部分"纠正"，有时甚至从根本上改变他已经熟悉的青少年对现实的看法。 通过将操纵者所必需的思想，图像，联想，刻板印象引入他的意识，这可能会在不知不觉中发生。
研究对象：社会网络对个体语言意识形成过程的影响，他在其社会化的复杂过程中作为语言人格的形成。 在研究过程中使用了以下方法：
1。 描述性的，以及分析所研究主题的科学理论文献和在互联网上发布的信息的方法;
2。 社交网络在全球互联网上出现和发展过程的历时分析方法;3。 定量方法（社交网络中统计视图的方法）;4。 比较方法（在研究社交网络中青少年交流的过程中获得的信息的比较和分析）。
这项研究的新颖之处在于分析了操纵者通过参与社交网络的交流对青少年意识重新格式化的有效影响的现代方法，这无疑将迫使青少年和着名社交网络的成人参与者注意可能的，通常是伪装的，但与此同时，通过他通过全球互联网和社交网络收到的信息对青少年意识的明显积极的信息和心理影响。
该过程可以发生在三个层次，其成功的程度是由作者提出的，根据一些标准进行评估。

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