俄罗斯统计史上1821年圣彼得堡大学的"教授案例"

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注解: 该文章致力于圣彼得堡大学"教授案例"的200周年纪念，这标志着俄罗斯政府在科学和教育领域保守政策形成的重要阶段。 该研究的对象是1821事件对俄罗斯国家研究发展的影响–统计科学的早期方向。 作者分析了俄罗斯国家研究的政治和经济方向出现的先决条件，将其与传统的德国学派进行比较，突出了关键特征-确定所研究现象的优点和缺点的愿望，建立它们之间的因果关系，使国家研究更接近政治经济学研究领域。 这个科学方向的两个最大代表-K.F.赫尔曼和K.I.Arsenyev在"教授案例"期间受到公共教育部精神事务部官员的严厉批评。 在文章中，在已出版和档案来源的基础上，研究了M.L.Magnitsky，I.S.Laval，A.N.Golitsyn关于大学教学统计问题的论证。   结论是，官员对赫尔曼和阿尔谢耶夫的教学方法和科学着作的主要主张是他们对统计科学主题的广泛解释。 科学家的反对者试图将国家研究返回到十八世纪传统描述学派的框架，将其仅限于经验方法。 有人强调，禁止在教育机构使用赫尔曼和阿尔谢尼耶夫的作品产生了重大后果，并减缓了二十多年来国家研究的政治和经济方向的发展。 在大学统计教育中对这一传统的呼吁是在1835年通过新的大学章程后才出现的。

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