考试压力下学生生理指标特征及个体人格特征

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注解: 本文研究的主题是考试压力下学生的生理指标特征和个体人格特征。 在应激抵抗的主要作用是由个体的个体心理特征和一些重要的生理指标，功能状态的指标。 该研究的目的是根据罗宾逊指数，根据个体-个人特征和考试压力期间生理指标的比例，比较不同功能状态的学生。 作为心理指标，采取了通过问卷调查"人格研究的标准化多因素方法"（SMIL–L.N.Sobchik）确定的性格特征，以及"确定焦虑水平"（Ch。 D.Spielberg，Y.L.Khanin）也被采取。 罗宾逊指数和欧米茄电位作为生理指标。 平均值的分析，进行相关性分析。 该研究涉及100名年龄在18-22岁的学生。 根据罗宾逊指数，心理情绪压力严重程度的整体客观指标，获得了两组：第一组-没有压力，第二组-具有中等压力。
获得了以下结论。 确定了两组对考试压力有不同反应的学生。 第一组的学生对心脏调节和大脑超慢生理过程的规范指标。 第二组的学生表现出心脏调节过程和大脑超慢生理过程的增加。 对SMIL获得的轮廓的比较分析表明，在第一个无应力组中，指标处于相对规范走廊。 中等压力的第二组具有增加的轮廓，主要动机重点是避免失败和冲动。 我们确定的每个组也获得了心理和生理指标的不同相互关系。

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