在二十世纪50-60年代的F.A.Vigdorova散文中，语法伙伴是表示教师/教师代理人语义范围的一种手段

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注解: 这项研究的主题是谓词词汇的单位与单词教师/教师在50年代-60年代的文本由F.A.Vigdorova。目标是确定教师/教师代理人的语法伙伴在F.A.Vigdorova的二十世纪50–60年代散文中的作用。
文章考虑了与所研究单词相关的词典数据;形容词，分词和动词的语义与f.A.Vigdorova在二十世纪50-60年代的文本中的教师/教师;分析形容词，分词，动词作为 作家。 语言观察、描述、统计计算和成分分析要素的方法被用于study.It 确定作者在艺术空间中将重要作用分配给形容词（不太常见–分词）和表达作者意图的动词，表现在单词教师/教师的语用潜力中。 形容词，分词作为一种谓词手段绘制了教师的广义"肖像"，隐含地翻译了F.A.Vigdorova关于专业精神，教师的责任，他对儿童，人民，国家的责任的思想。 动词代表教师的多维活动，他参与生活的各个领域，对创造力的渴望。 形容词，分词，动词作为教师/教师代理人的表征手段揭示了作者对教育和教养问题的看法，强调教师在一个人的生活中的特殊作用的想法，他的形成。
文章主题的相关性是由于对二十世纪50-60年代f.A.Vigdorova散文中教师/教师代理人的句法伙伴的第一次分析。 研究结果可用于准备讲座，语言语义实践课程，语言文化学，高等教育机构小说语言。

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