俄语作为外语教学中的语言生态学参数

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注解: 本文基于两种范式的交叉，即两种基本思想–语言生态学和俄语作为外语的最佳教学（RCT），这是由二十一世纪俄罗斯交际语言情况的特殊性决定的，规范性 在这种背景下，外国学生形成词汇能力的任务变得尤为突出。 RCT方法正在发展，深化与语言学的联系，在现阶段-与语言生态学这样一个重要的语言科学领域的联系。   在过去的十年里，语言生态学已经发展成为语言科学的一个独立分支，并且相当明确地制定了它与相关学科的区别–修辞学，文体学和言语文化。 如果规范的范畴围绕着"正确"/"错误"的概念，那么语言的生态学，或生态语言学，就关心这个或那个现象对语言的发展和繁荣是有用还是有害的问题，也就是说，这个或那个现象是否是"环境友好"的问题。
由于这是语言科学的一个新方向，即使是基本术语也尚未建立：术语生态语言学，语言生态学，语言生态学，生态语言学在密切意义上使用。 然而，新方向的利益范围被非常清楚地概述：在全球范围内，这是小民族的濒危语言和文化的问题，在一个活的功能语言的框架内，这些都是那些看起来具

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