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心理学和心理技术

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Larionova A.V., Liventsova E.Y., Fakhretdinova A.P., Kostyukova T.A. 外国学生多元文化认同形成的社会心理因素 // 心理学和心理技术. 2020. № 4. С. 78-88. DOI: 10.7256/2454-0722.2020.4.34672 URL: https://cn.nbpublish.com/library_read_article.php?id=34672

外国学生多元文化认同形成的社会心理因素

Larionova Anastasiya Vyacheslavovna

博士学位心理学

36 Lenin Ave., Tomsk, Russia 634050

vktusur@mail.ru

Liventsova Evgeniya Yur'evna

博士学位教育学

联邦国家高等教育自治教育机构"国家研究托木斯克州立大学"一般和教学心理学系副教授

634050, Russia, Tomskaya oblast', g. Tomsk, pr. Lenina, 36

evg.liv@mail.ru

Fakhretdinova Aleksandra Pavlovna

博士学位教育学

36 Lenin Ave., Tomsk, Russia 634050

maltsevaal@yandex.ru

Kostyukova Tat'yana Anatol'evna

博士教育学

634050, Russia, Tomskaya oblast', g. Tomsk, ul. Pr. Lenina, 36

kostykova@inbox.ru

DOI:

10.7256/2454-0722.2020.4.34672

评审日期

13-12-2020

出版日期

20-12-2020

注解: 本文介绍了影响外国学生多元文化认同形成的社会心理因素的研究经验。 "多元文化"、"民族认同"和"多元文化认同"概念的内容揭示出来。介绍了2019-2020在托木斯克市领土上实施的一系列研究的结果。研究的总样本为393受访者（托木斯克州立大学的外国和俄罗斯学生和教师）。使用了以下研究方法：问卷调查，访谈，心理诊断学（j.Finney的种族认同方法和适应症j.Berry综合研究的方法学），统计数据分析（描述性统计，频率和相关性分析）。这项研究的科学新颖性取决于对社会心理因素(种族认同、东道国社区的态度、文化适应战略)的定义采取系统的方法,这些因素影响外国学生多元文化认同的形成,以及他们每个人在移民融入东道国社会及其文化过程中所起的作用。根据研究结果,确定了大学教育移民适应的主要障碍,并提出了消除这些障碍的建议;揭示了教育移民适应战略与种族特性之间的关系;确定了东道国社区对教育移民态度的特殊性。

出版日期:

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杂志

外国学生多元文化认同形成的社会心理因素