国内学校校内民主环境分析

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注解: 研究对象是国内学校的校内环境，对象是其民主程度。 文章对卢甘斯克人民共和国中学的民主环境进行了分析，表现在学校自治工作中。 该研究分析了行政当局，教师，心理学家，社会教育工作者，学生，学校家长，定居点居民，公众人物等的意见。 该研究以回答作者问卷的问题和澄清受访者答案的采访的形式进行。 公民文化形成的教育过程，社会人道主义周期学科对学童公民文化形成的影响，学校对儿童社会保护的可能性等。 进行分析。 作者作为研究结果得出的主要结论如下：没有必要谈论LPR中学校内部环境的高水平民主化，但是，学校自治在解决公民文化形成问题方面的有效性是明 确定了提高学校自治效率的六个因素：学校自治的代表应处理学生的实际需要；工作应产生一定的结果；必须调动认知能力和道德态度；应承担学生对自己所作决定的个人责任的意识；活动应团结儿童和成人的共同努力；公共工作应伴随讨论。

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