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教育学与教育
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Vyskochkov V.S.
人文学科本科生社会心理肖像背景下创造性领导潜力的因素模型
// 教育学与教育.
2020. № 4.
С. 173-185.
DOI: 10.7256/2454-0676.2020.4.34163 URL: https://cn.nbpublish.com/library_read_article.php?id=34163
人文学科本科生社会心理肖像背景下创造性领导潜力的因素模型
DOI: 10.7256/2454-0676.2020.4.34163评审日期 22-10-2020出版日期 31-12-2020注解: 本文研究了人文学科本科生创造性领导潜力的研究。 实证了创造性领导力研究在转移主义时代的相关性，描述了世界科学中创造性领导力概念研究的现状。 本文详细介绍了人文学科本科生创造性领导潜力研究的结果，该研究由来自托木斯克各大学的101学生参加。 这项研究是使用建模交际世界的方法，psychosemantic图的方法，"根据Myers-Briggs的创造性人格类型"的方法，社交性（SHK）的规模概况，社交网络分析方法（SNA技术）进行的。 科学新颖性是由现代科学中创造性领导力的少量实证研究决定的。 使用因子分析对获得的数据进行分析。 该研究的主要结果是对创造性领导潜力做出最大贡献并形成其因素结构的10个因素。 对他们的合作伙伴的积极看法在人文学科学生的创造性领导潜力的结构中脱颖而出。 此外，我们可以得出结论，创造性领导潜力的结构是相当复杂和矛盾的。 所获得的结果将用于学生心理支持计划的开发，以实现创造性领导的潜力。 出版日期: 创造性领导的潜力, 领导力, 初级学生, 人文学科学生, 因素分析, 鹿transfessionalism, 应力-反式-形成, 交际世界, 转译,转译, 鹿transdisciplinarity |
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