教育空间面临的新体制挑战：安全作为数字化条件下发展的标准

DOI:

评审日期

出版日期

注解: 这项研究的主题是与公共关系数字化的全球进程和社会与国家之间互动的内部因素有关的教育空间的体制转变,以确定其发展安全的标准。 使用机构分析的一般方法，类比和概括的方法，在教育空间研究的跨学科方法的基础上，考虑了在现代社会文化变化条件下引入数字学习技术的问题。 特别注意影响现代教育空间形成的理性和非物质因素之间的相互联系,从而使对社会发展安全的新的体制挑战具体化。 基于对高等教育系统中引入这些技术的问题的分析，得出的结论是，有必要根据制度标准评估引入数字技术的有效性，这些标准不仅考虑到理性的影响， 其制度性质尚未在许多方面进行研究，但决定了在社会文化过程数字化条件下使用认知模型解决确保国家安全问题的可能性。 因此，决定在教育领域引入数字技术的有效性的最重要的制度标准是其各种表现形式的安全性。 拟议的体制标准方法使国家和社会在解决确保俄罗斯联邦国家安全的现代问题的背景下集中努力确保教育空间的安全成为可能。

出版日期: