移动学习（m-learning）在为专业目的学习英语（ESP）的过程中：方法论技巧和绩效评估

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注解: 该研究的主题是移动学习的方法在教学专业目的的英语课程给一个高等教育机构的学生。 作者考虑了一系列与教育环境数字化相关的问题，以及在英语教学过程中引入移动技术的相关性。 本文分析了移动学习的各种方法，并提出了作者开发的广泛任务。 此外，作者根据对高等经济学院设计学院学生在使用移动技术完成三年学习课程后的调查结果确定了移动学习方法的有效性。 所使用的研究方法是对移动学习方法的理论回顾，并根据对学生三年调查的结果对这些方法的有效性进行实证分析。 该研究的新颖之处在于将移动学习视为高等教育机构的教学创新。 作者通过详细研究移动学习在外语教学中的可能性和有效性，努力为新的教学方法的发展做出贡献。 研究结果显示，在2017年至2019年期间，学生对移动学习的兴趣有所增加。 高等经济学院（HSE）设计学院的大多数学生更喜欢使用移动技术学习，因为他们认为移动学习有效。 课程变得更加互动，有助于语言技能的快速发展。 然而，一些学生对这些创新持谨慎态度，因为他们认为传统的英语教学方法更有效。

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