统计方法在残疾人人格研究中的应用

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注解: 研究的主题。 论文考察了定量和定性研究方法在研究包容性教育和有特殊教育需要的个人问题中应用的平衡问题。 工作的目的：表明使用定性研究方法即使在一小部分受试者上也能给出客观的结果。 该研究的新颖之处在于证明定性研究方法在研究包容性人格的包容性问题时具有显着的优先权。 方法，研究的方法。 该研究使用了逻辑方法：分析，比较，概括，以及与应对问卷的陈述文本汇编的自传方法。 采用定性含量分析的方法对经验获得的数据进行处理。 工作成果。 在一项实证研究中，研究表明，使用自传方法对一小部分受试者进行有效识别残疾学生的应对策略和健康规范是可能的。 结论。 对包容性教育问题的研究，侧重于研究特殊学生的包容性需求，可以使用不涉及大量数据和大量研究参与者的研究的方法有效地进行。 在对包容性教育问题的定性研究中缺乏定量数据处理并不是这种研究的缺点。

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