在农村社会中使用学校博物馆资金进行高中生专业自决的社会教学技术（以Tomponsky和Megino-Kangalassky uluses学校博物馆的经验为例）

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注解: 研究的主题是利用学校博物馆的手段实现农村社会高中生职业自决的社会教学技术。 作者在生活自决的发展过程中考虑了高中生职业自决的形成，了解个人道德经验，以及与其他人，社会机构的互动。 学校博物馆的工作使学生有机会在他们的工作中通过专业测试：研究经验，在导游领域，他们获得交际，言语技能，商业沟通技巧，创造性思维，独立搜索科学 使用了一套互补的一般科学和教学方法：理论方法（分析，综合，概括），经验方法以及社会教学方法（实现农村社会潜力的方法：互动，协调，合作）;解决人格问题的该研究的科学新颖性在于证实了在社会问题增长的背景下，高中生职业自决问题在教育现代化条件下实现的结论。 确定了通过学校博物馆进一步研究高中生职业自决问题的前景。 该研究的主要结论是，为学校博物馆的使用引入创新的社会教学技术有助于农村社会高中生职业自决的形成水平。

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