判断学院的美学登记册：形而上学的钥匙

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注解: 文章指出了美学判断的形而上学理由的方法，主要是亚里士多德的"形而上学"和"尼科马契伦理学"以及康德的"纯粹理性批判"中发展起来的方法。 当我们试图找到美学知识的形而上学的钥匙时，问题立刻就出现了：它与原始学说有什么关系吗？我们能否把纯粹的美学看作是思想和艺术超越的美学结构以崩溃的形式存在的一个点。 如果有，那么行为的特殊性是什么，它允许美学直觉培养原始的想法，一种美学主体的议员主义原则，并经历与接近开始的地平线相关的折磨。 历史、哲学和美学研究的方法论，文化体系中的艺术分析，人文学科对艺术现实的描述的跨学科方法论。 主要结论是关于判断的审美能力作为主体性的最高表现的规定，即形而上学理解的审美卓越性与世界观内在（它可以被唯美主义和批评所接受，但这些只是其独立的形式），创造了艺术意义的画面，人类美的伟大画面，所有这些作品都参与了创造性地改变世界。
在俄罗斯文学中，第一次考虑了康德对纯粹理性批判中美学形而上学证实的先决条件。

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