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语文学：科学研究
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Romanova N.G.
要求对应作为教育过程的主体之间的关系的一个方面
// 语文学：科学研究.
2019. № 4.
С. 91-98.
DOI: 10.7256/2454-0749.2019.4.30227 URL: https://cn.nbpublish.com/library_read_article.php?id=30227
要求对应作为教育过程的主体之间的关系的一个方面
DOI: 10.7256/2454-0749.2019.4.30227评审日期 07-07-2019出版日期 19-09-2019注解: 文章的主题是作为教育过程主体之间关系的实际方面的权利要求对应关系。 对学生及其法律代表提出索赔的书面证据的呼吁似乎是最有成效的，首先，确定现代投诉信的特征，这些投诉信是对影响作者个人利益和需要的最尖锐的社会重大主题之一的陈述；其次，澄清交际文化写作的各个方面，形成和实施改善商业沟通的教育战略和做法。 使用描述性，比较性方法和文体分析来实现研究的目标。 组成分析的基础是考虑到所审议文本的结构和语言特征与通信情况(投诉的目的)的关系。 本文总结了目前投诉信的结构、内容和语言设计的特点,提出了通过电子通讯手段维持投诉信传统最佳水平的建议,并根据投诉人的沟通态度,提出了一个平衡回应投诉信的模式。 所取得结果的可能应用领域--从在为高中生、小学生举办的培训课程的框架内更仔细地阐述关于官方通讯领域所允许的限度的想法,到拟订关于组织公民呼吁工作的建议和原则,重点是编写答复信息的方法和算法,最大限度地集中于申请人的情况期望。 出版日期: 商业信函, 商业信函, 投诉个案, 投诉个案, 通讯, 通讯, 商业语言, 商业语言, 电子上诉, 电子上诉, 语音交互, 语音交互, 教育过程的主题, 教育过程的主题, 言语文化, 言语文化, 商务沟通, 商务沟通, 演讲情况, 演讲情况 |
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