现代学童阅读古典文学的综合模式

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注解: 随着对现代学校教育一体化现象的广泛研究，缺乏将古典文学文本视为调节自然科学和人文科学的综合资源的作品，能够为当前的教育问题提供解决方 这就是研究目的的原因–开发和描述一种向现代学童介绍阅读古典文学的综合模式，该模式基于在阅读俄罗斯经典小说作品的过程中更新青少年跨学科知识的想法。 本研究采用了系统活动和综合方法. 这套诊断材料包括：一个发展的标准和指标体系，以了解阅读经典文献的有效性，问卷，额外的问卷。 已经开发了一个向学童介绍阅读古典文学的综合模式，在学校的现代教育过程中使用这种模式，可以记录与向学童介绍阅读俄罗斯古典文学有关的积极动态。 在研究过程中确定的使用熟悉阅读古典文学的综合模式的组织和教学条件成为在现代学校教育过程中实施这种模式的活动体系的基础。 对青少年阅读活动产品的分析揭示了跨学科知识翻译的广泛可能性，这些知识在阅读俄罗斯经典作品的过程中得到了更新。
使用熟悉阅读古典文学的综合模型的结果有助于教育过程的质变：学童阅读俄罗斯经典文学作品的动机的积极动态，跨学科能力的发展等。 并可用于俄罗斯和国外学校的教育实践。

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