福音神学教育体系中教育过程组织的理论基础与实践

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注解: 这项研究的主题是教育哲学的态度，教育过程是建立在各种福音神学教育计划的基础上的。 主要关注的是规范性和声明性文件中记录的关于教育活动的想法如何影响这一领域的直接实践。 尽管存在各种描述教育哲学组成部分的文件，但福音派社区仍然没有统一的教育活动教义。 而且，不同级别的程序往往按照不同的设置来实现。 与此同时，也有广泛的类似态度，这使我们能够谈论神学教育的完整性。 软系统的方法被选为本研究的主要方法，其开发始于兰卡斯特大学由彼得*克兰和他的同事。 这种方法使我们能够重建官方文件和直接实践中存在的关于教育的想法，并进行比较分析。 这项研究的科学新颖之处在于，俄罗斯福音教育系统中使用的神学教育哲学的各个方面首次受到广泛的系统分析。 作者基于大量数据，展示了教育哲学的某些态度如何在不同层次和方向的课程的各个组成部分中表现出来。 所取得的科学成果一方面可以为这一专业领域的发展提出建议,另一方面可以促进发展与神学教育有关的有效的国家政策。

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