教育需求和不平等的机会，以满足他们在俄罗斯的地区

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注解: 研究的主题：学校教育系统统一国家考试结果对地区社会经济发展水平的依赖。 该研究表明，作者得出的结论是，不仅该地区的社会经济发展水平影响到满足学童教育需求的水平。 它还受到其他因素的影响,例如该区域发展的自然、气候、人口、社会和国家特点、发达的基础设施的存在和整个教育系统。 这些因素的可得性和发展水平的不平等导致不仅满足该地区的学童，而且满足一般年轻人和老一辈人的教育需要的不平等。 提高区域发展水平，作为确保人民受教育机会平等的基础，是俄罗斯联邦国家教育政策的任务。 研究方法和方法：该研究基于使用定量和定性分析方法：对HSE教育政策分析国际实验室工作人员进行的社会学研究材料进行二次分析，评级机构RIA对俄罗斯地区人口生活质量的评级数据，专家（Khanty和Mansi研究儿童的中学教师）的意见，比较，模拟确保最完全满足学童教育需求的若干因素的最佳组合。 这项研究的新颖之处在于使用综合方法分析教育需要满意度指标(以EG的结果为例)与俄罗斯地区的社会经济机会之间的相互关系,参与民族社会学材料,描述居住在俄罗斯自治区的民族文化和民族心理发展的特点,将这些地区与俄罗斯中部进行比较。

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