叙事训练中任意意义形成的发展

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注解: 研究的主题是任意意义形成的发展，这被理解为发展一种反身行动，旨在由一个人对现实或理想世界的对象进行排序，并作为调解的结果进行。 后者是用所提出的心理手段（心理工具）开发一种行动方法。 在训练中，反思形成的叙事形式存在内部化，因此一个人理解了他生活中的事件。 叙事训练的内容变成了叙事质疑--一种特殊的心理治疗技术和发展任意感觉形成的手段，它帮助一个人对自己生活的特定情节进行表达和赋予意义，构建一个不同的体验，从而对作者的生活采取立场。 从而确保在其本身的意义范围内的任意性。 为了解决任务集，使用了一套研究方法：一般理论（理论分析，比较分析，泛化）;一般心理学（形成性实验）;统计（U-Mann-Whitney标准，Wilcoxon T标准，间隔尺度）。这项研究是在文化和历史概念的框架内进行的，根据该概念，任意意义的制定是基于其起源的社会，由结构介导，以及由运作方式任意进行的。 这项研究的新颖之处在于证实了叙事作为重建人格语义领域的心理工具。 对照组的叙事训练方案批准后，在研究的参数（传记反思，生活模式，反身性，生活意义的一般指标）中未显示统计学显着差异，实验组显示统计学显着差异，这

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