大学生"自然"爱国主义的形成作为全球不稳定条件下人身安全的实际教学技术

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注解: 作者考察了当前的发展趋势：混合战争，VUKA模式，信息和网络影响-摧毁精神领域，人民的自我意识，他们的民族和文化身份。 确定了俄罗斯紧急情况部教育机构教育过程形成的技术和有希望的方向。 制定了学生爱国主义教育进程现代化的要求。 给出了在大学进行教育工作的诊断工作选择和方法发展的例子,以确定和形成民族文化和意识形态的价值,这种价值被心态固定为民族特征的手段,并以俄语的类别和形式创造传统的世界图景。 该研究的方法是基于这样一个事实，即爱国主义现象一般具有多范式和跨学科性质。 然而，作者坚持一种民族功能（跨文化）方法，这是俄罗斯教育学中人文主义范式的现代操作化。 该研究的主要结论是"自然"爱国主义概念的实现-这种感觉不是灌输的，而是自行产生的，因此，有必要建立爱国主义教育的过程，以确定一个人与他的祖国的文化和语言为基础，这是更新教育过程的基础。 作者认为爱国主义的教育不是一种社会历史现象，而主要是一种热爱祖国的自然感觉。

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