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教育学与教育
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Korepanova M.G.
在博物馆的帮助下，农村地区学童社会活动的形成经验
// 教育学与教育.
2018. № 3.
С. 28-36.
DOI: 10.7256/2454-0676.2018.3.22961 URL: https://cn.nbpublish.com/library_read_article.php?id=22961
在博物馆的帮助下，农村地区学童社会活动的形成经验
DOI: 10.7256/2454-0676.2018.3.22961评审日期 09-05-2017出版日期 21-09-2018注解:
在本文中，作者全面研究了农村学童社会活动发展的问题。 为了成功实施教学过程，学生的社会化和他们获得社会活动技能，认识到他们在社会，家庭和世界中的地位，需要创造必要的教学条件。 作者探讨了不同层次的教学条件，可以确保成功的教育过程，旨在形成和谐和对社会负责的人格，有意识地为专业决心做好准备。 教学条件的研究是在学校博物馆材料的基础上进行的（以卡拉库尔学校历史博物馆为例）。 目前正在进行一项教学实验，以确认执行所确定条件的有效性。 介绍了农村地区教师和学童的社会活动经验。 这项研究揭示了发展农村学校学生社会活动的下列组织和教学条件:让学生积极参与当地知识的搜寻和研究活动;为教育过程提供教学支助;为学生提供信息支助;通过学校博物馆培养对社会政治活动的归属感;建立以社会为中心的博物馆资产。 出版日期: 社会活动, 社会活动, 组织和教学条件, 组织和教学条件, 学校博物馆, 学校博物馆, 搜寻及研究活动, 搜寻及研究活动, 博物馆教学法, 博物馆教学法, 乡村学校, 乡村学校, 农村学童的活动, 农村学童的活动, 农村学童, 农村学童, 本地历史, 本地历史, 教学实验, 教学实验 |
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