学院的文化和教育环境在未来教师的个人和专业发展。

Мельникова Л.А., Мкртчян Н.М., Метелкина Ж.С.

doi:10.7256/2454-0676.2018.1.22396

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教育学与教育

正确的文章链接:

Mel'nikova L.A., Mkrtchyan N.M., Metelkina Z.S. 学院的文化和教育环境在未来教师的个人和专业发展。 // 教育学与教育. 2018. № 1. С. 12-18. DOI: 10.7256/2454-0676.2018.1.22396 URL: https://cn.nbpublish.com/library_read_article.php?id=22396

学院的文化和教育环境在未来教师的个人和专业发展。

Mel'nikova Lyudmila Alekseevna

博士学位教育学

南联邦大学副教授

344092, Russia, Rostov Region, Rostov-on-Don, str. Bolshaya Sadovaya, 105, room No. 405

mla_@mail.ru

Mkrtchyan Nina Mikhailovna

博士学位教育学

南联邦大学副教授

344092, Russia, g. Rostov-na-Donu, ul. Bol'shaya Sadovaya,, 33, of. 217

mla_@mail.ru

Metelkina Zhanna Sergeevna

博士学位历史

南方联邦大学高级讲师

344092, Russia, Rostovskaya oblast', g. Rostov-na-Donu, ul. Bol'shaya Sadovaya, 33, of. 217

mla_@mail.ru

DOI:

10.7256/2454-0676.2018.1.22396

评审日期

23-03-2017

出版日期

21-03-2018

注解: 本文揭示了教育学院未来教师专业形成的文化和教育环境组织的特殊性，基于该教育机构正在发展的独特文化和历史情况，在科学和小说文学，哥萨克人的历史和民间工艺中广泛代表的上顿的传统和文化。由于教师的无私活动、为教师培训内容制定了区域单元以及系统地组织了学院的教育过程,这种支助得以实现。研究的主要方法与学生专业和个人形成的文化和发展教育环境的设计有关：发展适当的教育内容，组织专业发展环境，使生活环境与文化活动饱和，并将学生纳入该地区的文化生活。这项研究的新颖之处在于，文章展示了未来教师个人和专业发展的文化和教育环境是如何建立在一个特定的教育机构中，哪些文化活动包括在教育过程中，以及教育主体如何沉浸在该地区的文化活动中，从而产生最大的教育效果。

出版日期:

文化教育环境, 文化教育环境, 民族文化, 民族文化, 文化认同, 文化认同, 创意实验室, 创意实验室, 专业发展, 专业发展, 区域教学法, 区域教学法, 活动教学法, 活动教学法, 浸入式技术, 浸入式技术, 传统, 传统, 文化现象, 文化现象

杂志

学院的文化和教育环境在未来教师的个人和专业发展。