反映高等教育机构对中学教育服务秩序的期望。

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注解: 研究的主题是高等教育机构在准备现代中学毕业生方面的期望和要求的反映程度。 作者详细考虑了该主题的这些方面：以能力为基础的方法来形成普通教育组织和高等教育机构的现代竞争性毕业生，教师在形成社会教育秩序过程中的作用，大学参与确定普通教育组织教育服务秩序的内容。 通过比较中等教育组织和高等教育的联邦国家教育标准，作者试图评估对毕业生个性及其社会化形成一套要求的可能性。 研究方法为问卷调查，期间访问了63名具有副教授和教授职级的大学教职员代表。 选择是多阶段的。 科学上的新颖性体现在对扩大国内大学参与巩固其在以能力为基础的方法订购中学教育服务方面的利益的前景、模式和趋势的建设性论证中。 研究结果使我们能够确定大学参与形成教育秩序的一些趋势：高等教育对申请人准备的期望向量的转变;教师积极参与学校社会教育秩序形成的兴趣的形成;缺乏有效的教育社会伙伴关系机制。 主要结论：高等教育机构在反映其对社会教育秩序的兴趣方面的高度兴趣与教师直接参与社会教育秩序形成的意愿有关；对高等教育教师来说，模糊的观念是其期望的巩固程度、有希望的领域和教育组织与大学之间的互动形式的特点；对教师在社会教育秩序形成过程中的作用缺乏明确的认识。

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